دانلود تحقیق درمورد جنبه هاي هشت گانه در کودکان

0 6.6k

لینک کوتاه https://daftaroketab-comm-s-m-h.pdf-doc.ir/p/d5776d6 |

با دانلود تحقیق در مورد جنبه هاي هشت گانه در کودکان در خدمت شما عزیزان هستیم.این تحقیق جنبه هاي هشت گانه در کودکان را با فرمت word و قابل ویرایش و با قیمت بسیار مناسب برای شما قرار دادیم.جهت دانلود تحقیق جنبه هاي هشت گانه در کودکان ادامه مطالب را بخوانید.

نام فایل:تحقیق در مورد جنبه هاي هشت گانه در کودکان

فرمت فایل:word و قابل ویرایش

تعداد صفحات فایل:20 صفحه

قسمتی از فایل:

مقدمه

كودكان اغلب داراي همه جنبه هاي هشت گانه هستند و نمي توانند تا سطوح بالايي از توانمندي آنها را رشد دهند . اما چنانچه هواردگاردنر متذكر مي شود ‏، كودكان از سنين اوليه رشد در بعضي جنبه هاي هوش داراي گرايش ها و رشد بيشتري هستند . زماني كه كودك مدرسه را آغاز ميكند . روش هاي يادگيري او بر جنبه هاي قوي تر هوش او منطبق مي شود . در اين مبحث درباره روش هاي توصيف هوش هاي دانش آموزان مطالبي ارايه مي شود تا بتوان يادگيري بيشتري را در مدرسه از راه مشخص شدن جنبه هاي هوشي آنها ايجاد كرد .

جدول 1. خلاصه اي از توانمندي هاي كودكان را در جنبه هاي از هوش تر مي شوند نشان مي دهد . بايد به خاطر داشت كه اغلب دانش آموزان در حيطه هاي متعددي قوي هستند . بنابراين نبايد كودك را در يك رده ي هوشي خاص طبقه بندي كرد . احتمالاَ هر دانش آموز دست كم در دو يا سه نوع هوش ‏، شاخص و بر جسته است .

جدول 1- هشت روش يادگيري

كودكاني كه برجسته هستند در هوش :	تفكر	تمايل	نياز
زباني ( كلامي)	با كلمه ها	خواندن ، نوشتن داستان سرايي، بازي با كلمه ها	كتاب ها ، نوار شنيداري ابزار نوشتن كاغذ دفتر خاطرات گفت و گو بحث و مجادله داستان
منطقي /رياضي	با استدلال	آزمايشكردن ، سوال كردن ، حل معماهاي منطقيمحاسبه كردن	موادي كه با آن آزمايشكنند ، مواد علمي كارهاي مهارتي بازديد از مراكز مجادله داستان
فضايي	با تصوير ها و عكس ها	طراحي ، ترسيم ، تصوير سازي ، خط خطي كردن	هنر لگوها ، وديو سينما ، اسلايد بازي هاي خيالي ، مارپيچ ،معما كتاب هاي مصور بازديد از موزه هاي هنري
بدني / جنبشي	با احساس هاي بدني	رقصيدن ، دويدن ، پريدن ، ساختن ، لمس كردن ، حالت هاي حرمتي	ايفاي نقش اجراي نمايش تحرك وسيله براي ساختن بازي هاي ورزشي و بدني ، آزمايش هاي لمس كردني يادگيري كارهاي دستي
موسيقيايي	باريتم ها و نغمه ها	آواز خواندن، سوت زدن ، زمزمه كردن ، ضرب گفتن با دست و پا ،گوش كردن	آواز خواندن به مدتطواني رفتن با كنسرت ها نواختن موسيقي در خانه و مدرسه ابزارهاي موسيقي
جمعي	با زير تاثير قرار دادن آراء و عقايد ديگران	رهبري ، سازمان دهي ، برقراي ارتباط ، هدايت ميانجي گري ، هم گروه شدن	دوستان ، بازيهاي گروهي جلسه هاي اجتماعي رويدادهاي جمعي باشگاهها روابط مريد و مرادي
انفرادي	با هماهنگي نياز ها ، احساس ها و هدف ها	تعيين هدف ها ، ميانجيگري ، خيالبافي ، برنامه ريزي ، تفكر و تامل كردن	مكان هاي سري ( مخفي ) زمان هايي به تنهايي سر كردن اجراي طرح هاي انفرادي ، حق انتخاب
طبيعت گرا	با طبيعت و شكل هاي طبيعي	بازي با حيوانات خانگي ، باغباني ،گردش و مطالعه در طبعت ، پرورش حيوانات ، مراقبت از محيط زيست	دسترسي به طبيعت فرصت هايي براي تعامل با حيوانات ابزارهايي براي مطالعه در طبيعت مانند عدسي يا دوربين هاي دو چشمي

نتيجه گيري

با بازي مي توان همه چيز را به كودك ياد بدهيم ‏، مثل استقلال ( فكري ، علمي ، بيان ) . احترام به نظرات ديگران حق جويي ، آشنا كردن به حق خود و يافتن آن ، حمايت از ديگران به هر طريق مشاركت و تصميم گيري و ورود بع فعاليت هاي گروهي ، بهداشت و رعايت تندرستي خود و ديگران ، پاسخ دادن به نيازهاي اساسي و ايجاد رضايتمندي رواني . مراقبت و پاسداري از خود و ديگران در هر حا و مكان و بالاخره شادي و ايجاد تفريح بي خطر اما لذت بخش از راه بازيهاي فردي ، گروهي ، نمايشي و ….

با شيوه هاي بازي محوري مي توان در نسلهاي پس از خودمان تغييرات مطلوبي به وجود آوريم كه زندگي سازيهاي دلپسند تري داشته باشيم .